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Trouble d'Asperger

Trouble d'Asperger

Diagnostic du trouble du spectre autistique

Le trouble du spectre de l'autisme (TSA) est diagnostiqué conformément à une liste de contrôle dans le;Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, le DSM.

Dans le passé, le DSM a classé les enfants atteints de TSA comme ayant Trouble d'Asperger, trouble autistique ou trouble envahissant du développement - non spécifié (PDD-NOS).

La dernière édition du manuel, DSM-5, a été publiée en 2013. Elle a modifié les critères utilisés pour diagnostiquer les enfants atteints de TSA. Le DSM-5 combine les trois catégories en une seule, appelée simplement trouble du spectre de l'autisme (TSA).

Si votre enfant a déjà reçu un diagnostic de trouble autistique, de syndrome d'Asperger ou de TDP-NS, vous pouvez continuer à utiliser ces termes si vous le souhaitez.

Les informations contenues dans cet article ne concernent que les personnes diagnostiquées selon les critères de la quatrième édition du DSM, le DSM-IV. Si vous craignez que votre enfant soit atteint de TSA, parlez-en à votre infirmière en santé familiale ou familiale ou à votre médecin traitant.

Trouble d'Asperger: caractéristiques communes

Les enfants diagnostiqués avec le syndrome d'Asperger n'ont pas de déficience intellectuelle, mais ils peuvent avoir des capacités mixtes. Par exemple, ils peuvent avoir de fortes compétences verbales mais de faibles compétences non verbales. Ils peuvent aussi être très maladroits.

Ces enfants connaissent souvent très bien leurs sujets de prédilection. Ils peuvent avoir des compétences linguistiques avancées pour leur âge et souvent entamer des discussions.

Mais ils manquent souvent de repères sociaux et interprètent mal le langage. Par exemple, ils ont du mal à comprendre les blagues, ou ils peuvent prendre les choses trop à la lettre.

Et ils n'aiment généralement pas le changement, préférant les routines et les rituels.

Signes de trouble d'Asperger: liste de contrôle

Interaction sociale
Les enfants Asperger peuvent:

  • commencez à interagir avec les autres mais avez de la difficulté à maintenir une conversation
  • interagir avec les gens s'ils ont besoin de quelque chose ou s'ils veulent parler de quelque chose qui les intéresse, mais pas parce qu'ils sont réellement intéressés par d'autres personnes
  • interagir de manière maladroite et surchauffée - par exemple, ils peuvent éviter le contact visuel en parlant ou interpréter les choses à la lettre
  • interagir plus facilement avec les adultes qu'avec les enfants
  • ne pas montrer d'émotion ou d'empathie.

Communication et langage
Les enfants Asperger peuvent:

  • être très verbal - par exemple, ils pourraient étiqueter tout dans une pièce
  • joindre les mots au stade de développement habituel (environ deux ans)
  • communiquer avec les autres au sujet de leurs propres intérêts
  • utiliser une voix plate ou monotone
  • répondez aux questions, mais ne posez pas de questions si le sujet ne les intéresse pas.

Comportements répétitifs ou persistants
Les enfants Asperger peuvent:

  • ont des intérêts limités ou obsessionnels qui les font ressembler à des "encyclopédies ambulantes" sur des sujets particuliers
  • préférez les routines et les règles
  • ne répond pas bien pour changer.